TECNOLOGIAS EXISTENTES NA ESCOLA
Nome
dos cursistas:
Eugenia Maria Mancio, Maria Alexandrina Zanon, Lígia Roberta Rodrigues, Maria
Cristina Gomes dos Santos, Fabrício Ernani de Pontes, Ana Elisa Martins Lobo,
Elenice de Cássia Mancio, Alex Silva e Silvana Boécio Ramos Bonantto.
Nome
da escola: Escola
Estadual Professor Estephano Orlando Paulovski
Número
total de docentes da escola:
25
Número
de docentes entrevistados: 10
INTRODUÇÃO
A pesquisa foi realizada na Escola
Estadual Professores Estephano Orlando Paulovski, dos 25 professores foram
entrevistados 10. A escola fica localizada no centro da cidade do município de
Pariquera-Açu. Atualmente a escola atende cerca de 600 alunos do centro da
cidade, dos bairros e da zona rural.
Antes de falarmos como está sendo
utilizadas as novas tecnologias na escola com os alunos, precisamos em primeiro
lugar saber sobre o conhecimento dos professores e como eles estão utilizando
esses recursos no seu cotidiano, por isso vimos à necessidade de em primeiro
lugar, conhecer um pouco sobre essa realidade. A mesma tabela utilizada para
fazer a pesquisa para os alunos também foi utilizada para o professor com o
objetivo de conhecer como o professor também utiliza os recursos tecnológicos -
leitor/receptor e autor.
O PROFESSOR E O USO DAS TECNOLOGIAS
No primeiro momento, a pesquisa foi
realizada com o objetivo de saber como o professor está usando as novas
tecnologias no cotidiano. Observa se que os professores estão utilizando as
tecnologias para se atualizarem, participam de cursos e fazer interações com a
unidade escolar, como é o exemplo de envio de notas e faltas para escola e
outros documentos através de e-mails. A coordenação da escola também
costuma enviar documentos para estudos para os professores através de e-mails.
Os professores assumem a duas posturas a leitor/receptor e a ativa, dependendo
da atividade que está desenvolvendo. Normalmente os professores participam de
fóruns e também de videoconferência quando participam de cursos. Já em
relação à produção de textos, costumam produzir quando participam de fóruns e
também para trabalhar com os alunos em sala de aula. Os professores também
fazem apresentações utilizando o PowerPoint, para expor textos que são
trabalhados e discutidos na HTPCs. Para essas apresentações são utilizados o
Datashow e o PMI. Com o objetivo de incentivar e ampliar o conhecimento do
professor, os gestores da escola, deram oportunidade para que os professores
que tem domínio maior em determinados programas ensinassem os demais, como foi
o exemplo do trabalho realizado com o Movie Maker, na HTPC. Os professores
aprenderam a usar o programa e cada um produziu um vídeo. Para facilitar a
interação com o grupo durante a realização desta atividade, além dos
computadores também foi utilizado o Datashow.
Os mapas conceituais trabalhados
pelos professores, de um modo geral, é na sala de aula, normalmente não é
utilizado programa específico para tal. Os outros recursos como vídeos,
animações, pesquisa na internet, etc. os professores também costuma utilizar
para se atualizarem e para preparar material para enriquecer as aulas. Também
vale ressaltar a autoria de vídeo pelos professores para serem utilizados para
o enriquecimento das aulas.
Nas HTPCs e nas reuniões pedagógicas
sempre são utilizados o Datashow ou PMI para expor a pauta, textos que serão
abordados, dados para serem analisados entre outros. Esses recursos são
utilizados também para nas palestras realizadas na escola por professores,
equipe gestora e profissionais de outras áreas através de parcerias.
REGISTRO DAS OCORRÊNCIAS DE USO DE
TECNOLOGIAS QUE POTENCIALIZAM A REPRESENTAÇÃO DO CONHECIMENTO E ANÁLISE SE A
POSTURA DO ALUNO É PASSIVA (DE RECEPÇÃO DE INFORMAÇÕES) OU SE PROPORCIONA A
PARTICIPAÇÃO ATIVA COM AUTORIA DOS ESTUDANTES.
Através da pesquisa realizada com os
professores podemos concluir que a maioria dos recursos disponíveis na Unidade
Escolar está sendo utilizados por um grande número de professores. Os alunos em
algumas situações de aprendizagem assumem a postura leitor/receptor e em outras
situações ele é autor.
Considerando que o texto impresso é
um recurso cujo suporte é o papel e possui caráter móvel (permite o manuseio em
qualquer lugar), todos os professores costumam trabalhar com este recurso
utilizando-se de livros, revistas, jornais, caderno do aluno, entre outros.
Muitos professores levam os alunos para digitarem suas produções na SAI, mas
não costumam imprimir, pois o custo para a manutenção da impressora é alto. Os
alunos também produzem textos nas diversas disciplinas na escola e em casa.
Quando realizam atividades em casa seja de pesquisa ou produção alguns alunos
costumam trazer impressos para os professores, em Pendrive, CD ou DVD.
Levando em consideração o texto:
“O texto digital é, antes de mais
nada, um documento de circulação social. Uma vez lançado na rede, torna-se uma
publicação, pronta para ser lida, discutida, alterada. Também é algo que se
oferece como troca, interação. Mistura de oralidade e escritura; de exposição
argumentativa e de conversa; o documento dessa natureza, por mais pessoal que
seja, é um registro escrito de acesso ilimitado, mesmo em termos de lista de
discussão, ...”. (fonte - http://www.pucsp.br/pos/cos/cultcode/txtdigit.htm).
Os textos digitais são utilizados
pelos professores como leitura, como um meio de ampliação de conhecimento e
pesquisa. O aluno tem a postura de leitor/receptor. Os alunos costumam produzir
seus textos e digitá-los tanto na escola como atividade para casa, mas
normalmente não há essa interação de troca de informações com fins pedagógicos.
As páginas da Web, os alunos
costumam utilizar mais para fazer pesquisas. Os alunos monitores da SAI
aprenderam a fazer sites utilizando o FrontPage. Mas as páginas não foram
hospedadas. Esta atividade foi desenvolvida na escola há alguns anos atrás. A
escola já teve sites que foram hospedados que foi feito por uma das professoras
com atividades da escola e também em formato de revista digital.
Dos professores pesquisados, três já
trabalharam com animação na escola. Os alunos produziram a história, criaram os
personagens utilizando o Paint, gravaram a vozes dos personagens utilizando o
Audacity e editaram o filme utilizando o Movie Maker. Outra técnica utilizada
foi à criação dos personagens utilizando massinhas e bonecos, foram tiradas as
fotos sequencias de movimentos utilizando uma câmera digital e depois o filme
foi editado no Movie Maker.
Os vídeos são muito utilizados na
escola pelos professores, mas na maioria das vezes a postura dos alunos é mais
como leitor/receptor do que autor. Também têm professores que já produziram
vídeos educativos aproveitando as experiências dos alunos e de professores.
Depois esses vídeos são trabalhados em sala de aula. Em algumas produções os
alunos participam fazendo depoimentos, apresentação de jornal, ou fazendo
apresentações de atividades. Outra atividade também realizada é a produção de
vídeo clipes com as produções dos alunos. Essa atividade é muito interessante,
pois os alunos através dela podem observam as atividades desenvolvidas pela sua
sala e pela dos colegas e ainda ver o que deu certo, o que pode ser feito para
melhorar. Os alunos também auxiliam nas filmagens de eventos e de aulas,
principalmente os alunos monitores.
Se considerarmos não só o meio
digital, mas todos os meios disponíveis para trabalhar com imagens, todos os
professores utilizam-se delas nas suas aulas. Os professores costumam imprimir
imagens para utilizá-las com os alunos (leitura de imagens). Também são
utilizadas para fazer ilustrações de textos. Outras imagens que também são
utilizadas são dos livros, revistas e dos cadernos do aluno e do professor.
Outro recurso utilizado pelos professores para fazer a leitura de imagem é o
Datashow e o PMI. A imagem é projetada e os alunos fazem a leitura
identificando pontos importantes ou identificando, por exemplo, uma luta, uma
dança, etc. Em algumas situações, os alunos também são autores das suas imagens
quando tiram fotos de eventos da escola e das aulas, fazem desenhos utilizando
o Paint para a edição de animação.
Os DVD de filmes do acervo da escola
são utilizados nas aulas, depois os alunos produzem sínteses, livrinhos e
ilustrações. Esse material normalmente fica em exposição na escola. Os
equipamentos utilizados pelos professores para a projeção de filme são
aparelhos de DVD, Datashow, PMI.
Em relação ao áudio, como
leitor/receptor, são utilizadas músicas, sons de instrumentos musicais, histórias.
Como autor, os alunos quando produzem animação gravam as vozes dos personagens,
produzem sons com o corpo (são gravados).
Já o blog e o fotologs, não são
utilizados na escola por nenhum dos professores entrevistados na escola.
Em relação aos recursos de
interação, para uso pedagógico, no momento é utilizado só o e-mail, onde a
troca informações dos alunos monitores com a professora responsável pela SAI.
Projetos e programas implantados na
escola
Além dos projetos implantados pelos
órgãos de governo, a escola conta com três projetos próprios. Em uma das salas
da escola estão instalado dois computadores com acesso a internet e uma
impressora monocromática a laser. Os professores utilizam para fazer pesquisas,
preparar provas, realizar atividade de cursos, entre outros.
A escola tem três projetos próprios
envolvendo as novas tecnologias: Aluno monitor, Sala de leitura informatizada,
Curso de informática básico e avançado – Convênio Crás e Escola.
O Projeto aluno monitor é um
trabalho que vem sendo realizado na escola a cerca de uns 8 anos. Os alunos
recebem orientações para atuarem como monitores. O principal objetivo é
auxiliar os professores durante as aulas na sala de informática. Eles ficam
responsáveis em ligar os equipamentos, ajudar os alunos que tiverem
dificuldades, ajudar a manter a sala organizada, aprendem a utilizar diversos
programas. Além dessas funções, os alunos monitores juntamente com a professora
responsável pela SAI, fazem a edição do jornal da escola e nas horas de folgas
aproveitam para estudar e ampliar seu conhecimento na área de informática.
O Projeto Sala de leitura
informatizada, também está em funcionamento na escola há vários anos. A escola
utiliza um programa feito no Access - Weebooks, cedido pela Escola Estadual
Professor Luiz Darly Gomes de Araujo. O programa permite cadastrar livros e
outros materiais da sala de leitura, cadastrar os usuários e os livros que
estão emprestados. Também permite fazer relatório do acervo da sala de leitura,
dos usuários, dos usuários que estão devendo livros, etc. A sala de leitura
conta com um professor e uma funcionária readaptada para o atendimento aos
usuários.
E o outro projeto específico da
escola, iniciado este ano, é Curso de Informática básico e avançado – Convênio
Crás e Escola. Tem cerca de 80 participantes entre eles alunos da escola,
alunos de outras escolas e pessoas da comunidade.
Nos projetos da escola estão
envolvidos os alunos, professores, gestores, funcionários e pessoas da
comunidade.
Equipamentos existentes na escola
Equipamentos existentes na Sala
Ambiente de Informática:
|
Sim
|
Não
|
Qde.
|
Computadores
|
X
|
|
13
|
Impressora
|
X
|
|
1
|
Projetor de multimídia
|
|
X
|
0
|
Scanner
|
|
X
|
0
|
Internet
|
X
|
|
11
|
Software educacional – Dicionário
Aurélio
|
X
|
|
5
|
Software educacional –
Enciclopédia e dicionário Koogan L
|
X
|
|
5
|
Software educacional – Educare
informática
|
X
|
|
10
|
Software educacional – Laboratório
virtual - Eletricidade
|
X
|
|
8
|
Software educacional – Laboratório
virtual – Mecânica
|
X
|
|
8
|
Software educacional – Laboratório
virtual – Ótica
|
X
|
|
3
|
Software educacional – Biologia -
Ensino Médio
|
X
|
|
2
|
Software educacional – Virtus -
Inglês
|
X
|
|
6
|
Software educacional – Caderno
Digital de apoio – Química
|
X
|
|
1
|
Software educacional – Caderno
Digital de apoio – Física
|
X
|
|
1
|
Software educacional – Caderno
Digital de apoio - Biologia
|
X
|
|
1
|
Dos 13 computadores citados acima, dois ainda não estão instalados. Os
equipamentos Datashow e o PMI apesar de não serem específicos do ambiente, são
muito utilizados na SAI seja nas aulas, nas reuniões pedagógicas ou na HTPCs.
Equipamentos existentes na escola:
|
Sim
|
Não
|
Qde.
|
TV
|
X
|
|
6
|
Videocassete
|
|
X
|
0
|
Fitas de vídeo
|
|
|
0
|
Antena parabólica
|
X
|
|
1
|
Aparelhos de DVD
|
X
|
|
1
|
Aparelho leitor/gravador de DVD
|
X
|
|
13
|
DVD (filmes)
|
X
|
|
40
|
DVD
(documentários/vídeos educativos)
|
X
|
|
44
|
Retroprojetor
|
X
|
|
1
|
Computador
- Diretoria
|
X
|
|
1
|
Computador
- Secretaria
|
X
|
|
2
|
Computador
– Sala de leitura
|
X
|
|
1
|
Computador
– Kit Multimídia – Sala do professor
|
X
|
|
2
|
Computador
– Sala Ambiente de Informática
|
X
|
|
13
|
Notebooks
|
X
|
|
3
|
Receptor
de satélite
|
|
X
|
0
|
Projetor
multimídia (Datashow)
|
X
|
|
2
|
Câmera
digital
|
X
|
|
2
|
Filmadora
|
X
|
|
2
|
Equipamentos
existentes na escola:
|
Sim
|
Não
|
Qde.
|
TV
|
X
|
|
6
|
Videocassete
|
|
X
|
0
|
Fitas de
vídeo
|
|
|
0
|
Antena
parabólica
|
X
|
|
1
|
Aparelhos
de DVD
|
X
|
|
1
|
Aparelho
leitor/gravador de DVD
|
X
|
|
13
|
DVD
(filmes)
|
X
|
|
40
|
DVD
(documentários/vídeos educativos)
|
X
|
|
44
|
Retroprojetor
|
X
|
|
1
|
Computador
- Diretoria
|
X
|
|
1
|
Computador
- Secretaria
|
X
|
|
2
|
Computador
– Sala de leitura
|
X
|
|
1
|
Computador
– Kit Multimídia – Sala do professor
|
X
|
|
2
|
Computador
– Sala Ambiente de Informática
|
X
|
|
13
|
Notebooks
|
X
|
|
3
|
Receptor
de satélite
|
|
X
|
0
|
Projetor
multimídia (Datashow)
|
X
|
|
2
|
Câmera digital
|
X
|
|
2
|
Filmadora
|
X
|
|
2
|
